«Журналіст журналістові в будь-якій ситуації повинен допомогти, тому що, напевно, все ж таки існує такий особливий кодекс – журналістський»

Лідія Денисенко працює у газеті «2000» вже понад п’ятнадцяти років і за цей час було надруковано дуже багато її чудових та ексклюзивних матеріалів. Молоді журналісти жадають бути схожими на неї, а досвідчені мріють про її майстер-клас. Мені видався шанс поспілкуватись з нею та розпитати про її професійну діяльність. «Я писала репортажі, інтерв’ю, аналітику і все, що потрібно –– за всіх Читати далі …

Серед лауреатів Міжнародного професійного конкурсу журналістів “Срібне перо 2012” – викладач нашої кафедри

Вітаємо Юлію Снурнікову, доцента кафедри журналістики ХНУ ім. В. Н. Каразіна, яка стала лауреатом XI Міжнародного відкритого творчого конкурсу журналістів «Срібне перо – 2012» в номінації “Підготовка журналістських кадрів (сучасний підхід до журналістської освіти)”!

Зупинка ціною у вічність

    Упродовж усього життя ми повсякчас прагнемо віднайти таємниці в собі, пізнати щось дивовижне, невідоме нікому. Кожна людина хоче чогось досягти, має мрію, яку намагається втілити в життя. Для того, щоб наші бажання стали реальністю потрібно постійно вдосконалювати себе, свій світогляд, бо лише пізнавши щось нове для себе, можна йти далі, ставити все вищі планки, виходити за рамки минулого Читати далі …

«Я над цим питанням дуже серйозно думав…», або Володимир Здоровега як мислитель

УДК 007:304:070     Ігор Михайлин Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна Майдан Свободи, 4, 61077, Харків, Україна E–mail: mykhailyn@ukr.net   Розглянуто філософський рівень розуміння журналістики й журналістської освіти в концепції В. Здоровеги. Журналістика для нього поставала передусім як публіцистика, яка в соціально відповідальній моделі журналістики повинна відповідати стандарту правдивості, точності. Пропаганда ж здійснюється інформаційними методами. Саме поняття пропаганди учений не вважав Читати далі …

Університет у контексті мозаїчної й цілісної культури

  Університет існує близько дев’ятиста років, якщо рахувати від Болонського університету. За цей час різні дослідники й філософи осмислили функції та основне призначення університету. В епоху Просвітництва ідеалами університету були істина й знання. У глобальному розумінні ці ідеали так і залишилися прерогативою університету. Та змінилися не самі ці ідеали, а ставлення до них та їх трансформація в сучасному освітньому просторі. Читати далі …